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2018 - 11 - 06
除了“说话”和“文字”,咱们的小首席猫将用第三种“语言”来为国庆长假画上完美的句号。没错,通过英皇素养课的学习,我们很高兴看见小首席猫们能够用音乐创作来记录自己难忘的旅游经历,向往的风景和喜爱的事物。    用属于自己的原创乐曲,向大家展示了内心对生活的理解和热爱。平均年龄不到10岁的7个小首席猫们,运用自己课堂学习的英皇创作素养课程的知识,自己作曲,自己演奏,为我们带来了一场100%原创的音乐会!*杨思雄创作的《Yala》灵感来自于一次四川雪山之旅*师生配合演奏董名汭的原创乐曲*董名汭的《野蝴蝶》是一首比较有难度的二声部编配*莫在渊的原创《变奏曲》钢琴演奏*任毅的原创《错位》小提琴独奏*李莹老师为大家总结孩子们的创作课程情况*肖棋中的《哈利波特》是根据哈利波特给他的印象所创作的*曹静晗的原创声乐作品《江南忆》是一首江南小调,由冉佩月老师演唱,仿佛置身江南烟雨之中*林睦梓的原创《The Sea》小提琴独奏*家长认真阅读音乐会曲目单*家长们用心的倾听中……*本次创作音乐会圆满落幕我们希望孩子们通过音乐素养的学习,可以真正的更理解音乐,让音乐成为他们的第三种“语言”,记录和表达生活,真正无国界的与世界交流!
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2019 - 08 - 13
2019/7/20首/席/猫/成/长/故/事每天在首席猫的教室里都能听到孩子们演奏的声音,他们带着各自对音乐的梦想来到首席猫,谱写着属于自己的音乐故事。在这里,「首席猫成长故事」将和大家一起见证他们的成长和光芒。分享他们的成长经历,或许能给我们一些启发,今天就让我们走进其中一个孩子的故事...今天是林睦梓同学10岁的生日,我们就来讲讲她的故事:细数首席猫的明星学员,林睦梓绝对算一个,她在校区里的出名程度可以用“无人不知无人不晓”来形容。个性上,她拥有极具个人特色的活泼性格,在校区里存在感极强;学习上,优秀的她,也常常作为正面案例出现在老师们和家长们的谈资中,成为鼓励孩子们成长的榜样。她的经历约等于首席猫的“编年史”—江北嘴校区的楼道里,张贴着从2013年至今的各大活动,几乎每个活动中都能找到林睦梓的身影,她的经历,就像首席猫的“编年史”。2013年9月,4岁的林睦梓正式开始在首席猫的学习,成为首席猫建校之后的第一批学员。学琴一个月之后,林睦梓在国泰剧院实现了自己的首次登台演出,当时是西区爱乐的姚亮老师和几个演奏家来开音乐会,然后让首席猫的孩子们上台拉了《小星星》,睦梓也在其中。那时候的她还只算是这一群孩子里的二声部,全程只拉两个音,排练的时候还让她上前领奏,这段经历,睦梓和妈妈都记忆犹新。2014年,林睦梓参加第十一届小提琴邀请赛(左三)2014年8月,学琴一年后的她在广东参加了第...
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2019 - 11 - 26
不用再为孩子苦苦寻找科学的音乐启蒙方式啦!台湾「音乐童年」课程现已登陆北京首席猫音乐教室,只需三步,就能把握成长关键期,提升孩子全方位能力!Step 1.「音材施教」先懂孩子,再懂教通过SI「音材施教」系统,「音乐童年」能够帮助父母了解孩子的天生气质与发展潜能,及早掌握孩子的未来竞争优势。■ SI系列测试之一丨社会学习模仿对象相似点评量在「音乐童年」的课堂中,老师会根据孩子不同的天生气质采取不同形式的授课方法。比如有的孩子天生适应性低,属于“慢熟儿”。老师就会建议家长在正式上课前带孩子早早进入教室,让孩子提前熟悉教学环境,在真正进入学习时更好地吸收知识。还有的孩子精力充沛、活动量大,属于“好动儿”,在课堂学习时好扭动、不专心,很难进入学习状态。老师就会建议孩子在上课之前进行一些体育锻炼,消耗掉多余的精力,这样更能增强孩子在课上的专注力。通过「音材施教」的教学系统,每种类型的孩子都透过不同形式的授课方法,从体验中“玩”出想象与智能,提升音乐、艺术素养与美感能力,全方位发展,提升“幸福力”。Step 2. 阶段培育奠定良好音乐基础不同年龄对应着不同的身心发展阶段,为了适应孩子的成长节奏,在「音乐童年」的教学中,老师们会分阶段、分重点地开发孩子的各项智能。2-3岁亲子音乐躲猫猫课程以亲子互动温暖童年、开发五感、提升自信3-4岁幼儿音乐童话国课程以经典童话温暖童心、体现生活、激发想象4-5...
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2018 - 11 - 06
教育工作者都知道,孩子的成长期是一个危险时期,这时的孩子容易敏感、脆弱、易怒,总之各种情绪在这个阶段放大了。也就是说,孩子管不好自己的情绪,有些时候就容易冲动,控制不住自己的行为。 但是学音乐可以帮助孩子调节情绪。教音乐这么久,首席猫从未见过谁能一边弹《月光曲》还一边骂人的。音乐的世界里,骂不起来的。音乐么,就只能爱,一点儿恨也渗不进去。                                                                     ——木心音乐的表达大多是积极向上的,特别是古典音乐,悠扬的旋律能对孩子产生很多正面影响。即使是悲伤的音乐,恰恰也是排解情绪的一个出口,生活中的负面情绪在享受音乐时也能够得到宣泄。像木心说的:「用音乐发脾气,是最惬意的。」要是孩子在不同乐曲中感受过不同的情绪,渐渐地,他/她就学会调节自己的情绪,在生活中的其他场合,才能平稳自己的心态。但我们的学校从幼儿园到大学,...
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2019 - 08 - 16
从小学到大学毕业,我们会经历16个寒暑假,选择度过假期的方式,决定了人生的高度。又是一年暑假,首席猫的孩子们就出发前往德国、法国,开启了为期13天的国际艺术游学,用音乐,打开了与世界交流的大门。参与国际音乐营,走进世界音乐大师的课堂,登上国际舞台,在来自世界各国音乐学子的目光中释放自己的能量。游学间隙,孩子们还游览了德法两国的名胜古迹,沉浸在欧洲艺术的氛围中,扩大自己的眼界,这次旅程,已然成为孩子们成长历程中的绚烂篇章。 假期游学,就是一扇打开大千世界的大门,去探索和发现更多的美好。艾塔音乐夏令营音乐节艾塔音乐夏令营音乐节成立于1996年,距今已经有20多年历史。营地坐落在法国鲁法克著名的红酒大道上,两边被葡萄园环绕,景色宜人。每年夏天,这里都会聚集一大批有实力有名望的音乐家,在大自然的优美环境中与音乐爱好者和专业音乐学习者交流沟通。小首席猫们在音乐营中参与了一对一大师课、练声、合唱课、还有乐队课等内容,为孩子们带来大师课的是世界级小提琴家Francis Duroy、钢琴家Antoine Didrydemarle,课程中,大师着重教导了孩子们音乐性的问题,注重音乐形象,强调演奏的有趣性,还针对性的传授了演奏技巧。Francis Duroy,世界级小提琴家。被世界各大交响乐团邀请作为独奏家合作,如:乌克兰爱乐乐团,韩国浦项交响乐团,墨西哥交响乐团,巴西交响乐团,意大利交响乐...
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2019 - 12 - 10
李欣,重庆小有名气的小提琴老师,她是中国采用芬兰“彩色弦”前卫模式启蒙小提琴教育的开拓者。她教过的学生成百上千,谈到如何培养孩子的乐感,李欣的秘诀很简单:“使学习音乐犹如学习语言。”在孩子的“输入”阶段家长要创造氛围 将音乐“语言化”世界著名音乐教育家Géza Szilvay教授在开创芬兰“彩色弦”小提琴教学法时提出,“要以孩子为中心,通过引导和开发孩子的潜质,使学习音乐犹如学习语言。让孩子一听到音乐,就能通过必要的乐器技巧将其快速地表达出来。”让孩子学音乐犹如学语言,这也是李欣一直在做的事情。“学前的小朋友正值‘输入’的黄金阶段,现阶段输入得越多,未来的学习方式和发展方向就越清晰。”李欣认为,音乐启蒙应该是先有丰富的储备,再去进行“精细化”拓展。而在储备阶段,也就是如何培养孩子的乐感,李欣有自己的独门妙招。首先是营造音乐氛围,潜移默化地熏陶。她利用孩子的碎片时间,不动声色地播放各种类型的音乐,古典的、流行的、钢琴曲、小提琴曲,只要是好的音乐,统统来者不拒。其次是将音乐“语言化”。李欣透过自己的视角去解构音乐,“比如我们听《摇篮曲》,我会把女儿抱在怀里轻轻摇晃,让她记住摇篮曲的律动;听《梁祝》的时候,我会先讲梁山伯和祝英台的故事,模拟两只蝴蝶飞舞的动作。此外,还有一种音乐语言,注意节奏的频率。比如轻快的歌曲,我会告诉她这是‘小雨在唱歌’,这是‘老奶奶在散步’,让孩子有联想...
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2018 - 11 - 06
“ 因学习音乐,而远离音乐,世间最痛心的事莫过于此。做家长总是很忧心的。对孩子学音乐,很多家长经常问:「怎样才能让孩子喜欢音乐呢?」首席猫的回答是:「他/她已经喜欢音乐了。」在正常生活中,我们没见过哪个孩子听到音乐就大哭大闹的。不管是古典音乐、流行音乐还是电子音乐,没见过哪个人没有自己喜欢的音乐,孩子总会有自己喜欢的音乐。人需要音乐就像人需要呼吸空气,家长不必担心孩子不喜欢音乐。我们可以说直接点,每个孩子都喜欢音乐。但是人也会讨厌空气的,比如雾霾重重的空气。原本清新自然的空气,也会被我们搞得让人厌烦,最终搞得我们不能正常呼吸。孩子对音乐也一样。原本让人快乐的音乐,如果家长的引导不当,最终可能会让孩子永远不愿靠近。经过我们多年的观察发现,你只需做到以下四点,就能让你的孩子讨厌学音乐:很多家长看着别人家孩子都在学音乐,自己孩子却成天瞎玩儿,就跟风给孩子报了个班。但依照儿童的大脑和肢体发育情况,音乐学习要分成不同的年龄阶段,每个阶段的任务不一样,相应的教学方法也不一样。如果我们把一个三岁宝贝放在一个十二岁大哥哥的课堂,让他/她天天练李斯特,这就像是让幼儿园小朋友做微积分一样,绝对可以让孩子这辈子都讨厌学音乐的。所以在决定送孩子学音乐之前,要事先考虑清楚,让孩子学习音乐的初衷是什么。许多家长给孩子报培训班都很随意,不了解这个培训班的教学理念,不了解这个培训班的学习资源,甚至不去了...
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2019 - 08 - 27
开学啦!早在放假之前,我们就发布了回龙观校区将要搬新家的消息。好多小朋友都兴奋不已地期待着我们揭晓新教室的模样。那么从本周起,孩子们就要陆陆续续地开始上课,来亲自揭晓新教室的“花容”,大家都准备好了吗?当然新学期不只有“新教室”,还有“新课程”和“新福利”在等着大家哦No.1新教室丨我们搬新家啦!(文末附校区指引图)回龙观校区已搬迁至腾讯众创空间B区,面积扩充至280平米,拥有独立的素养、小提琴教室,教学环境更加宽敞舒适,彩色的墙面设计,更加活泼,希望孩子们能在新校区里度过快乐的学习时光!No.2新课程丨引入台湾“音乐童年”除了我们已有的小提琴、音乐素养课程以外呢,新的教室,我们也有新的课程!回龙观校区引进台湾音乐童年教学体系,开设面向2.5-5.5岁孩子们的音乐童年课程。音乐童年深受台、港、澳及大陆数十万教师及学生的喜爱,融合世界三大教学法精髓:达尔克罗兹教学法 Dalcroze Eurhythmics、高大宜教学法 Kodaly Method、奥福教学法,还原音乐学习本质,从小给孩子们塑造“音乐+律动”的完整学习空间,就像孩子们听见音乐会不自觉摇摆一样自然。让音乐学习与体态律动相结合,抓住孩子智能发展的关键时期(2.5-5.5岁),从乐理逻辑、乐器演奏、人际关系、视觉空间、自我内省、语言文字、自然观察、肢体动觉8大智能,为孩子将来身、心、智的成长发育打下基础。“音乐童年”尊重孩...
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2020 - 01 - 04
距离2020年还有最后5个小时,回望即将过去的2019年,又是一轮为梦想努力的365天,无数的汗水、无数的坚持,铸就了我们的每一个熠熠发光的瞬间。对于首席猫来说,2019年依然意义非凡:「我们共经历了5场剧院演出、7次大师课、20余场汇报表演;暑假,我们还去到了德国、法国开展游学;高规格的新加坡音乐比赛同样没有错过;评估课、考级、超级公开课等活动丰富了我们的日常,学知识的同时也能检验自己的实力……」每一天,首席猫的孩子们都在为梦想而努力奋斗,这一年,我们过得充实而幸福。让我们在这最后的5小时里,一起回顾首席猫的2019吧!剧院演出,收获感动5场剧院级演出,收获成长与感动。2019.11.10 /《木娃的音乐会响叮当》实践课 add. 重庆大剧院「100余位小学员一起登上重庆大剧院大剧场的舞台,演奏《快板》和《小星星》,并接受了西区爱乐演奏家的指导,在充满趣味的实践课程中完成了舞台初体验。」2019.11.17 / 2019首席猫SOLO SHOW音乐舞蹈艺术汇 add. 重庆国泰艺术中心「16位“小小演奏家”依次登台献上solo表演,在专业的音乐厅中,在数百位观众面前,展现独奏的魅力,发挥自己的最佳水平,这是他们梦想开始的舞台...」2019.12.01 / 2019首席猫乐团音乐会 add....
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如何让孩子喜欢练习小提琴?

日期: 2019-12-17
浏览次数: 22
首席猫音乐教室

         现今很多让孩子学小提琴的家长都会抱怨:每天都要为了让孩子练习小提琴而和小孩“斗智斗勇”。小孩一会儿要喝水,一会儿要上厕所……面对孩子躲着练琴,或是对练琴兴趣大减,甚至厌恶小提琴。这个时候,生气、怀疑都没有用,好好回忆一下孩子学琴以来的点点滴滴,也许问题并不在孩子身上。

    如何让孩子喜欢练习小提琴?

一、精心布置:温馨的氛围

    

       小孩愿意学小提琴,大多是出于对小提琴的好奇,同时,还会有一丝淡淡的“小提琴是我的”自豪感。若要使孩子始终保持对小提琴的这份亲近感,就需要家长让琴房洋溢着温馨的氛围。当孩子在学小提琴的过程中感到厌烦时,他会下意识地抱一抱玩偶,缓解一下情绪,振作起来,继续练琴。这样做会使孩子将玩玩偶与“玩”小提琴两者结合起来,从而来提高孩子对小提琴的兴趣。

   

二、 练琴时间:请勿打扰 


        家长陪练并非长久之计,孩子必须养成自己独立练琴的习惯。有些家长总是担心自己不陪就练不下去,其实家长越是陪伴就越容易养成孩子的依赖心理,反而会对孩子专注学小提琴造成干扰。因此,让孩子学小提琴“断奶”并不是不再关注他的学习与努力,而是牢牢地把握住“关键时刻”,支持孩子坚持学小提琴。

如何让孩子喜欢练习小提琴?

三、 先弹再玩:享受“自由时间”  

    

        好动是很多学龄前儿童的特点,长时间保持同一姿势地练琴,确实会使他们感到难以忍受。因此,不妨与孩子约定,“练完琴可以玩20分钟”或是“练好琴就可以看一集动画片”。实际上,对孩子来说,最大的价值是体验了完成学习任务后的放松心情,这将有助于孩子今后形成正确的学习态度以及学会积极地自我调节。

    特别提醒:如果孩子的确乖乖地练琴,爸爸妈妈一定要兑现承诺。

      

四、“危机时刻”:提供情感支持   

   

        一般来说,孩子学小提琴半途而废的原因大多是“卡”在了困难上,而父母的一再指责与学成的同伴相比较,都会进一步导致孩子因惧怕、焦虑而抗拒、放弃。其实,由于孩子年幼,心理发展尚不成熟,行为不能自控,非常需要父母在危机时刻的情感支持。父母可以采用的方法有:

       1、练琴前,和孩子一起商量拉到困难的部分时“爸爸妈妈会在身边支持你”。

       2、当孩子反复练习后,仍无法越过某一道坎而要放弃时,父母不必多说什么只要抚摸孩子片刻或在孩子的脸颊上亲一亲,表示对孩子仍然充满爱和信任。

       3、告知孩子新的练习曲由他自己静心地练(可以分段练习),而父母会在外面认真地听,成功了就会进来祝贺。哪怕一点小小的进步,父母也要及时进入琴房和孩子分享前进的喜悦。特别提醒:遇到困难,孩子出现退缩行为是情理之中的自然状态,家长应保持冷静,责骂解决不了问题。


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